Сайт учителя биологии

Страницы

Главная страница
Методическая копилка
Статьи для учителей и родителей
Программы
Учебники и рабочие тетради
ФГОС
ФГОС. Промежуточная и итоговая аттестация
ОГЭ и ЕГЭ
Внеурочная деятельность
ШМО учителей естественных и гуманитарных наук
РМО учителей биологии, географии, химии
Готовим к олимпиаде
Телекоммуникационные проекты
Исследовательская деятельность школьников
Классному руководителю
Психология в школе
Сайты педагогов
Обобщение педагогического опыта
Web-сервисы для учителя
Аттестация
Документы
Открытый урок
Личное профессиональное портфолио
Достижения учащихся
Школьные зарисовки
Наши достижения
Электронные образовательные ресурсы по биологии, географии и химии
Поздравляем!
Фотоальбом
Объявления
70-летие Победы

Общее·количество·просмотров·страницы

среда, 2 ноября 2016 г.

Критерии оценивания проектов

Критерии оценки сетевых проектов

Отправить по электронной почте Написать об этом в блоге Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Поделиться в Pinterest

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Следующее Предыдущее Главная страница

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)

Открытый Международный дистанционный конкурс педагогических проектов

Диплом 1 степени

Актуально

Анонс учебных сетевых проектов на весь учебный год

Учебные сетевые проекты 2016-2017

Омск 300 лет

РМО ноябрь 2015

Курсы 2015

Учителя биологии Исилькульского района

Соловьёва Евгения Александровна, руководитель районного методического объединения учителей биологии

Апробация учебного сетевого проекта "ГородОК"

Международный дистанционный тренинг Intel

Открытый Международный дистанционный конкурс педагогических проектов "Мир знаний 2016"

Учебный сетевой проект "ЭКСКУРСиЯ ПО ГОРОДУ"

Финалисты учебно-сетевого проекта "Цветочный микс"

Тестирование на соответствие квалификационным требованиям по должности учитель

Справка

Открытый Всероссийский конкурс инновационных методических разработок "Школьный диалог"

Третий открытый Международный дистанционный конкурс педагогических проектов

Всероссийский дистанционный конкурс проектов "Школьный проект"

Проект "Экспертиза заданий Всероссийской олимпиады школьников"

Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку "Хрустальная сова"

Какие электронные образовательные ресурсы Вы используете на уроке для организации сотрудничества?

Желаю удачи!

Обо мне

Павлова Татьяна: Родилась в г.Исилькуле Омской области. В 1994 году закончила ОмГПУ по специальности "учитель биологии и практический психолог". Работала заместителем директора по воспитательной работе, педагогом-психологом, учителем химии в средней общеобразовательной школе №1 г.Исилькуля. С 2001 года - учитель биологии высшей категории МБОУ СОШ №3.

Просмотреть профиль

Архив блога

▼ 2016 (7)
- ▼ ноября (2)
  - Программа внеурочной деятельности.Как составить?
  - Критерии оценивания проектов
- ► сентября (2)
- ► августа (3)

► 2015 (4)
- ► декабря (1)
- ► ноября (1)
- ► января (2)

► 2014 (10)
- ► декабря (1)
- ► ноября (1)
- ► апреля (1)
- ► марта (7)

Экологическое образование

«Экологическое образование – это не часть образования,

а новый смысл и цель современного образовательного

процесса – уникального средства сохранения и развития человечества

и продолжение человеческой цивилизации…»Г. Ягодин, Л. Третьякова

Одной из основных задач экологического образования и воспитания учащихся является формирование экологической культуры.

Говорить сегодня об экологии, значит, говорить об изменении природы и о спасении жизни.Поэтому и решение экологических проблем следует искать, прежде всего, в области культуры природопользования людей, в выработке таких форм коммуникации с окружающей средой, которые были бы адекватны желанию людей изменить ситуацию к лучшему.

О росте в общественном сознании приоритета экологических ценностей свидетельствует и то, что XXI век наречён мировым сообществом «Веком окружающей среды» в отличие от прошедшего XX века – «столетия экономики». А это означает, что экологический диктат будет определять и экономику, и образование, и культуру.

В этом процессе воспитанию принадлежит заглавная роль, поскольку тот или иной уровень культуры человека – общий или экологический – есть результат воспитания его развития как существа разумного.

Среди всего многообразия социальных институтов семья занимает в нём особое место, так как их воспитательное воздействие длительно и целенаправленно и происходит в тот период жизни ребёнка, который отличается особой восприимчивостью ко всякого рода влияниям. Овладевать знаниями по экологии дети начинают с раннего детства. Первые слова о величии природы, её удивительном многообразии, ранимости и исчерпаемости, ребёнок должен услышать от родителей.Воспитать нравственность в отношениях детей и подростков к людям и природе – значит, внести свой вклад в решение экологической проблемы.Связь экологии и культуры прямолинейна: состояние экологии отражает уровень культуры общества. Именно культура способна привести в соответствие деятельность человека с биосферными и социальными законами жизни. Видимо это и имел в виду Н. Рерих, говоря, что «жизнь может быть преображена утверждающим понятием культура».

Человека, наделённого экологической культурой, отличает, прежде всего умение достигать гармонии как со своим внутренним, так и внешним миром.

Таким образом, основная цель воспитательной работы состоит в целенаправленном действии на формирование ценностных установок, особой морали жизни в окружающей среде, основанной на эмоциональной стороне взаимоотношений.

Соловьёва Евгения Александровна,

учитель биологии МБОУ «СОШ №2»

Wikipedia

Результаты поиска

День Земли

Форма для связи

Имя

Электронная почта *

Сообщение *

Постоянные читатели

Тема "Венецианское окно". Технологии Blogger.